■通讯员 陈瑞韬

  如何优化教育资源配置，统筹全区教育事业发展？怎样缩小校际差距，实现区内学校的均衡发展？怎么进一步灵活机制、激发教师和学校的创造力？ 近年来，新城区以实现“教育大区”向“教育强区”的转变为目标，以“优化教学模式，提升专业素养，构建高效课堂”为抓手，全力打造与国际化大都市相适应的教育高地，以教育优先发展为城市的长远发展积淀智力基础。新城区教育局立足区情，积极探索新形势下校本研修工作新路子，教育局教研室积极开展“联校教研”体系研究，形成了小学“联片教研”和中学“校际教研”校本研修工作推进模式，实现以研促修、以研促教、以研促学、以强带弱、以点带面、经验辐射、共同发展的目标，加快了教师专业成长，有效提高了教学质量。  

  联片教研 片片提升促共赢 新城区有公办小学40所，省、市级示范小学优质教育资源相对丰富，但也存在师源、生源参差不齐现象，为积极推进义务教育的均衡发展，促进教育公平，整合与引进优质教育资源，实现高位均衡，走整体提升的内涵式发展道路。新城区根据学校的分布情况和办学条件，通过行政推进，建立片区教研网络，在小学推行“联片教研”。 全区40所小学按片划分成7个教研片，每个联片以2个省、市级示范学校为龙头并担任组长和副组长学校，全面负责联片教学研究活动的组织与实施，发挥示范学校、骨干教师的引领作用，带动4-5个合作学校，实现了全区“联片教研”全覆盖。

  新城区认真制定科学的实施方案，有效整合片区校长、教务主任、教研组长和骨干教师力量，把联片教研的实施与学校、教师的考核评估结合起来，极大地调动了学校和教师的积极性，提高了工作效率。各科教研员深入片区学校，协助片区内教研组开展教研活动，和教师一道梳理突出问题，及时指导，热心服务。截至目前，开展联片教研活动 34 场次，参加教师900多人次，涉及到小学的所有学科。

  “联片教研”活动丰富多彩。名师引领、新秀培养、集体备课、学术沙龙、课堂观摩、主题研究、教学比赛等活动极大地吸引了教师的参与热情。由西安育英小学、新知小学为组长和副组长学校，联合太华路、中兴路、八府庄等4个小学为合作校的“联片教研”组，教研活动层层打磨教学步骤，通过参与式研讨、上课、评课等活动，形成立体互动，更多的教师在实效活动中得到成长，充分发挥了互学互帮的良好作用。合作教研活动，加强了6校之间的友谊，为6校教师的专业发展构筑了平台，大家共享教学资源，互通教学信息，使教学研讨真正做到了实处。

  校际教研 校校互通出新招 新城区的23所中学分布不均，各校的软硬件条件、师资力量也存在一定差异。根据区域教学质量、教研能力的不同，强弱搭配促进均衡发展，按照指导协调、自愿结对、项目对接、互惠共赢的思路，在中学以“校际教研”的形式开展校本研修。全区23个中学分成6个片区，分别以西光、黄河、东方、昆仑、89中5个省级标准化学校和爱知中学为责任校，每个责任校联系和协调至少3个兄弟学校，形成一个教研片，推进“校际教研”活动的实施。

  各校际教研组结合实际，科学合理地确定协作的方式、方法与目标，采取更加精细的方式展开教研活动。组织“同课异构”研讨活动，各协作校的教师通过“同备一节课、同上一节课、同说一节课、同评一节课”形式进行教学交流，实现课例带动——群体研讨——资源共享——反思提高；分年级、分学科组织课程标准、课程理论、新教材、教法经验学习交流活动；探索有效途径，实现资源共享，尤其是教研信息、课件库、试题库、教学设计等的共享，提高了教研的实效性。

  以市89中学为责任校的校际教研组，积极探索“学案教学法”，将4校同课教师的课件、教学设计、学案等资源共享。举办初三年级教师课堂教学视导活动，47位教师进行课堂教学展示，市、区教研员听课评课，点评优点，指出问题，当面反馈，受到良好效果。以西光中学为责任校的校际教研组，开展校际专题研讨。校际间组成了教师互助组，组建名师评课团。联校教研组中的各校轮流出版教研刊物，为教师答疑解惑。系列教研活动搭建起了教师成长的平台，锻炼了一批教研骨干力量，使校本教研的道路更加宽广，教研合作形式更加多样化。

  激发磨砺 人人成长争名师 人才的成长离不开良好的环境。“联校教研” 为新城教育工作者营造了干事创业的良好氛围，让教师尽情发挥，张扬个性，为培养学习型学校、研究型教师队伍提供了辽阔的发展天地。

  “联校教研”搭建了教师学习交流的平台。教师自身的发展离不开可持续的学习。“联校教研” 倡导团队式学习，构建了浓厚的学习型校园氛围，引导教师“在工作中主动学习，在学习中不断提升”，夯实教师文化底蕴。各项活动，让老师们在不断的“如切如磋，如琢如磨”中思考和质疑，促进了教师间的观点交流、经验互补、理念碰撞，每个教师都拥有了独特的文化品位和教育智慧。  

  “联校教研”搭建了教师实践研究的平台。立足教师的专业发展，开展“实践——问题——研讨——共识——新问题——再研讨——再实践”的教研模式，组织形式多样的教学科研实践活动，使教师在合作研究的过程中汲取集体的力量，折射心灵的火花，加快了教师专业化的成长历程。

  “联校教研”搭建了教师展示才能的平台。给教师提供进步开放的教研环境，创造自由和谐的施展空间。新城区通过宣传先进事迹，开展优秀教学论文和经验交流，定期组织优质教学活动展评，让教师展现自己的精彩。通过组织教师参加各种比赛磨砺自我，鼓励教师在课题研究中勇于探索，敢于创新，并把研究成果展示给大家，享受成功的喜悦，激发教师的智慧与热情，最大限度地激活教师自身发展的内驱力。2011年12月26日，西安市基础教育小课题结题复验会上，新城区申报2011年度西安市小课题608项居全市之首，立项556项，63项课题参加市优秀课题复验，得到了市教科所的充分肯定。

  “一枝独秀不是春，百花齐放春满园。通过搭建平台，让教师们在三尺讲台上一试身手，营造一种人人争先的氛围。”新城区教育局教研室主任黄春霞深有感慨地说，“在如今尊师重教的浓厚氛围下，每位教师都很看重自己的发展，让全区每个教师都有自己的奋斗目标，让全区每一位学生都能接受优质教育，这是我们开展联校教研的重要收获。”